Culminating Experience
Senior Project
2011 - 2012
Brewster High School
This is a manual for the successful completion of the District’s requirement for graduation.
Experiencia Culminante
Proyecto Estudiantil del 12o Grado
2011 - 2012
Escuela Preparatoria de Brewster
Este es un manual para el logro exitoso de los requisitos de
graduación del Distrito.
Project Guidelines
13. If you are participating in Running Start then a research paper is also required as part of a necessary component of the Culminating Experience. See your advisor for the necessary information.
Guías Para el Proyecto
1. El proyecto tiene que tomar un mínimo de 45 horas (pueden ser más horas)
2. El proyecto debe ser una actividad de un periodo de aprendizaje - toma tus habilidades más allá de lo que tu has hecho en el pasado.
3. Una propuesta inicial que incluya tu idea para el proyecto de Experiencia Culminante, tu mentor y una explicación del periodo de aprendizaje que tiene completarse para el 28 de abril del 2011.
4. Una propuesta formal escrita debe entregarse para el 27 de Mayo del 2011. Esta propuesta debe seguir los requisitos de escritura de la Preparatoria de Brewster. Deberá incluir todos los componentes resumidos en la Hoja de la Propuesta Pensada. La propuesta debe ser aprobada por tu consejero(a) asignado y firmada por tu mentor. La forma de aprobación de los padres también debe entregarse en esta fecha.
5. Tienes que encontrar un mentor que no sea miembro de la familia (padre, madre, hermano/a, abuelos, tíos, tías, primos, etc.), empleados del distrito escolar o un compañero de la escuela.
6. Tu mentor tiene que aprobar (y/o ayudar a diseñar e implementar) tu proyecto.
7. El proyecto debe incluir documentación de lo que estás haciendo (los requisitos son la propuesta y el diario donde anotas lo que haces). Dependiendo del tipo de proyecto que estás haciendo, la documentación también puede incluir: planos del proyecto, modelos, dibujos, diseños, manuales, folletos, cartas, páginas de información, planes de lectura, planes de negocio o mercadería, paginas de investigación, fotografías, y apuntes críticos de laboratorio.
8. Tu proyecto ya completado tiene que entregarse el 5 de marzo junto con una forma de petición llena y entregada para la presentación del proyecto.
9. Tu proyecto debe ser presentado en la Apertura Publica el 28 de marzo y debes vestirte profesionalmente.
10. Tu proyecto deberá ser presentado a un panel de personas de la comunidad el 29 y 30 de marzo y debes vestirte profesionalmente.
11. No puedes cambiar el enfoque de tu proyecto una vez que tu propuesta es aprobada sin tener que pasar otra vez por el proceso de aprobación.
12. Puedes hacer un proyecto de equipo junto con otra persona, pero cada miembro tendrá que:
a) Tener su propia propuesta y cuanto tiempo le llevara para terminar el proyecto.
b) Mantener su propio diario.
c) Ser capaz de terminar individualmente el proyecto si la otra persona decide abandonar el equipo.
d) El proyecto tiene que tener 45 horas de trabajo por cada participante
e) Cada compañero será responsable por una presentación por separado
13. Si estás participando en el programa colegial “Running Start”, entonces también tienes que escribir un papel de investigación como parte de un componente necesario de la Experiencia Culminante. Consulta a tu asesor para la información necesaria.
Possible Topics
Advertising Develop an ad campaign
Aerodynamics Design/build an RC plane
Architecture Design/draw blueprints/build a model
Art (painting) Create an abstract painting
Art (painting) Design and paint a mural
Art (3-D) Create a totem pole/or a sculpture
Auto body Restore a vehicle
Behavior Investigate phobias
Broadcasting Create a TV or radio program
Business Develop/start a small business
Computers Write a software program
Computers Create animation sequences
Computers Design a web site
Cooking Prepare gourmet food
Cooking Design/develop/prepare recipes
Drama/Dance Produce/direct a play
Drama/Dance Produce/direct a dance show
Drama/Dance Design and build a set
Drama/Dance Write a play
Drama/Dance Write/perform a monologue
Dog Training Train a hunting dog
Dress design Design and make an outfit
Education Develop pre-school program
Ethnic food Design/develop/prepare recipes
Furniture Design/build furniture
History Develop multimedia production
History Plan/hold a political forum
Journalism Research/write articles for the local paper
Journalism Take photos for the local paper
Landscaping Design/create a garden
Language Learn a foreign language
Language Investigate a foreign culture
Math Explore relationship between math and music
Music Write/produce/perform music
Music Learn a new instrument
Photography Create a photo essay
Photography Learn/apply photographic techniques
Robotics Design and build a robot
Writing Write/publish (web page) a series of poems
Writing Write/publish (web page) a novel/short story
Temas Posibles:
Anuncios comerciales Desarrolla una campaña promocional
Aerodinámicas Diseña/construye un avión RC
Arquitectura Diseña/dibuja planos/construye un modelo
Arte (pintura) Crea una pintura abstracta
Arte (pintura) Diseña y pinta un mural
Arte (3 dimensiones) Crea una figura de madera/ o una escultura
Automotriz Restaura un auto
Comportamiento Investiga fobias
Redifusión Crea un programa de radio o televisión
Negocios Desarrolla/inicia un negocio pequeño
Computadoras Escribe un programa de software
Computadoras Crea secuencias animadas (caricaturas)
Computadoras Diseña una página web
Cocina Prepara comida gastrónoma
Cocina Diseña/desarrolla/prepara recetas
Drama Produce/dirige una actuación
Drama/Baile Produce/dirige un programa de baile
Drama/Baile Diseña y construye un medio ambiente de actuación
Drama/Baile Escribe un drama
Drama/Baile Escribe/interpreta un monólogo
Adiestramiento de perros Adiestra un perro de cacería
Diseño de vestido Diseña y fabrica un artículo de ropa
Educación Desarrolla un programa preescolar
Comida Típica Diseña/desarrolla/prepara recetas
Muebles Diseña/construye muebles
Historia Desarrolla una producción de medios de comunicación
Historia Planifica/lleva a cabo una discusión política
Periodismo Investiga/escribe artículos para el periódico local
Periodismo Toma fotos para el periódico local
Jardinería Diseña/crea un jardín
Idioma Aprende un nuevo idioma
Matemáticas Explora la relación entre música y matemáticas
Música Escribe/produce/toca música
Música Aprende a tocar un nuevo instrumento musical
Fotografía Crea un ensayo de fotografías
Fotografía Aprende/aplica técnicas de fotografía
Robóticas Diseña y construye un robot
Escritura Escribe/publica (pagina web) una serie de poemas
Escritura Escribe/publica (pagina web) una novela/historia corta
Success or failure to achieve graduation credit
The Culminating Experience Senior Project is structured to be a progression of steps. Each step must be completed sequentially. The failure to complete any one step will mean the overall failure of the project. Each step must be completed by the assigned due date. Failure to meet that due date will result in that step receiving only 50% of the points possible for that step. The Parent Meeting, Presentation Practice, Open House and the Panel Presentation must receive 100% of the possible point total or else it will result in the overall failure of the project. The full completion in the sequential order can result in a successful project and receiving the graduation credit. However, a successful project must have at least 80% of the overall possible points in order to receive the graduation credit for successfully completing the Culminating Experience Senior Project.
Preview Proposal 4/28 100 R/M
Official Proposal 5/27 100 R/M
Parent Meeting 9/6 100 R/M
Journal #1 10/4 100 R/M
Visual proof to advisor
Journal #2 11/1 100 R/M
Visual proof to advisor
Journal #3 12/6 100 R/M
Visual proof to advisor
Journal #4 1/3 100 R/M
Visual proof to advisor
Journal #5 2/7 100 R/M
Finished Project 3/5 100 R/M
Shown to advisor
Presentation Practice 3/28 400 R/M
Open House 3/28 400 R/M
Panel Presentation 3/29-3/30 400 R/M
Reflection Paper 4/19 100 R/M
Éxito o Fracaso para obtener crédito para graduación
El Proyecto Culminante del 12vo grado está estructurado para ser un progreso paso por paso. Cada paso tiene que terminar en orden. Si no termina un paso del proyecto, todo el proyecto será un fracaso. Hay que terminar cada paso para la fecha asignada. Si no se completa el paso para esa fecha, el alumno perderá 50% de sus puntos al entregarlo tarde. La presentación ante el grupo comunitario y la Apertura Publica tiene que recibir el 100% de los puntos posibles o el proyecto fracasará. Terminar el proyecto en la secuencia requerida puede resultar en éxito del proyecto y el recibir crédito para graduación. Sin embargo, para tener éxito en el proyecto, el alumno necesitará por lo menos 80% de todos los puntos posibles para recibir el crédito necesario para graduarse.
Propuesta Preliminar 4/28 100 R/M
Propuesta Oficial 5/27 100 R/M
Reunión de Padres 9/6 100 R/M
Reporte #1 10/4 100 R/M
Prueba visual al asesor
Reporte #2 11/1 100 R/M
Prueba visual al asesor
Reporte #3 12/6 100 R/M
Prueba visual al asesor
Reporte #4 1/3 100 R/M
Prueba visual al asesor
Reporte #5 2/7 100 R/M
Proyecto Terminado 3/5 100 R/M
Mostrado al asesor
Practica de Presentación 3/28 400 R/M
Apertura Publica 3/28 400 R/M
Presentación al Panel 3/29-3/30 400 R/M
Papel de Reflexión 4/19 100 R/M
Learning Stretch Defined
Learning Stretch: To risk. To reach out. To develop. To extend. To grow. To create. To build. To explore. To change. To adapt. To seek out. To inspect. To discover.
A learning stretch requires a student to move from one point to another. Think of stretching in athletics. The muscles and ligaments, tendons, etc. are able to extend to a certain point but no farther without discomfort. Increasing flexibility (necessary to build strength) requires holding a stretch at the point of discomfort for a period of time to force the body to stretch out, to lengthen, and to change.
Like a plant, a learning stretch means growth. No sitting in the warm soil, quiet and anonymous. You will have to reach up and be visible, gather light (knowledge) and then use what you have gained to bear fruit. Something new for you. You will have to by what you do. If you are always thinking, “I know I can do it,” then it is not much of a stretch. You will need to be unsure at times.
A learning stretch usually begins with an important question. What do I want to know? Where does someone need help? Is there something I can do? How can I prepare for my future? Does this need to be changed?
Your explanation of the question can lead to a project. Here is one question that does not lead very far. How can I make this easy? This question leads to something less than a stretch. It necessarily avoids discomfort and any amount of anxiety.
Your project, journal, and presentation need to have the potential to show you have gained something at the end that you did not have at the start. Your project may fail. Miserably. Still what did you learn? Always be looking for the truth that even in failure or disappointment, success can be found.
Definición del Tramo de Aprendizaje
Tramo de Aprendizaje: Arriesgarse. Alcanzar. Desarrollar. Extender. Crecer. Crear. Construir. Explorar. Cambiar. Adaptar. Buscar. Inspeccionar. Descubrir.
Un tramo de aprendizaje requiere que un estudiante se mueva de un punto hacia el otro. Piensa en estirarte en los deportes. Los músculos y los ligamentos, los tendones, etc. pueden extenderse a un cierto punto pero no demasiado sin molestia. Aumentar la flexibilidad (necesaria para construir resistencia) requiere mantener un estiramiento al punto de una molestia para forzar el cuerpo a estirarse, para agrandar y cambiar.
Como una planta, un tramo de aprendizaje significa crecimiento. No sentarse en tierra caliente, calmado(a) y anónimo. Tendrás que alcanzar hacia arriba y ser visible, juntar la luz (conocimiento) y entonces utilizar lo que ganaste para dar resultados. Algo nuevo para ti. Tienes que ser lo que haces. Si tu siempre piensas, "sé que lo puedo hacer," entonces no es mucho el tramo. A veces tienes que estar inseguro(a).
Un tramo de aprendizaje empieza generalmente con una pregunta importante. ¿Qué quiero saber? ¿Dónde necesita alguien ayuda? ¿Hay algo que puedo hacer? ¿Cómo puedo prepararme para mi futuro? ¿Debe cambiarse esto?
Tu explicación de la pregunta puede llevarte a un proyecto. Aquí está una pregunta que no lleva muy lejos. ¿Cómo puedo hacer esto fácil? Esta pregunta lleva a algo menos que un tramo. Necesariamente evita una molestia y cualquier cantidad de ansiedad.
Tu proyecto, diario, y presentación necesitan tener el potencial para mostrar que has ganado algo al final que no tenías al comienzo. Tu proyecto puede fracasar. Miserablemente. ¿Todavía, qué es lo que aprendiste? Siempre busca la verdad que aún en el fracaso o desilusión, el éxito puede encontrarse.
Timeline
April 28
Culminating Experience Project Expectations and Requirements
Goal Statement completed
Write proposal preview
May 2
Approved Proposal Previews returned
Unapproved proposal previews rewritten until accepted
May 27
Select project
Written official proposal
September 6
Official Proposal due including:
· Parent Contract signed
· Mentor Contract signed
· Project Timeline
October 4
Journal #1
November 1
Journal #2
December 6
Journal #3
January 3
Journal #4
February 7
Journal #5
March 6
Finished Project shown to advisor
March 28
Presentation Practice
Open House
5:30pm project set up Commons
6:00 – 7:30pm community viewing of projects
March 29 and 30
Panel Presentations
April 19
Reflection Paper
Fechas Límites
28 de abril
Expectativas y Requisitos de la Experiencia del Proyecto Culminante
Declaración de Objetivos terminados
Propuesta de presentación escrita
2 de mayo
Se Regresan las Propuestas Preliminares Aprobadas
Propuestas preliminares no aprobadas se vuelven a escribir hasta ser aprobadas
27 de mayo
Seleccionar el proyecto
Propuesta oficial escrita
6 de septiembre
Fecha límite de Propuesta Oficial incluyendo:
· Contrato de Padres firmado
· Contrato de Mentor firmado
· Plazo del Proyecto
4 de octubre
Reporte #1
1º de noviembre
Reporte #2
6 de diciembre
Reporte #3
3 de enero
Reporte #4
7 de febrero
Reporte #5
6 de marzo
Proyecto Terminado mostrado al asesor
28 de marzo
Practica para Presentación
Apertura Pública
5:30pm proyecto preparado en la Cafetería
6:00 – 7:30pm vista de la comunidad de proyectos
29 y 30 de marzo
Presentaciones al Panel
19 de abril
Documento de reflexión
Culminating Experience Proposal Preview
Presentación de Propuesta de la Experiencia Culminante
Proposal Think Sheet
All of the following must be included in your proposal. Before handing in your proposal is sure that you have addressed each of the following components, spell checked and proofread the entire document. The entire proposal should be written in technical writing format and between two to three pages, excluding the timeline.
A. What do you plan to do?
This is the introduction to your proposal. It should be a brief description of what you plan to do for your culminating experience. Remember that introductions are designed to catch the reader’s attention.
B. Why are you doing this project?
What motivated you to choose this particular project? Discuss all your reasons.
C. What skills, knowledge, experience, and personal qualities do you have that will help you complete this project?
What do you know and what can you do already that will help you to complete your project? List all that apply.
D. What do you expect to learn from this project?
Include both what you will learn in technical knowledge about the topic or area your project covers, and what general skills you will acquire by planning and completing a major undertaking on your own. List everything you plan to learn.
II. Plan
A. Exactly what steps will you need to take to complete this project?
This portion of your proposal, in which you explain the steps needed to complete your project, IS THE MOST IMPORTANT PART OF YOUR PROPOSAL. Remember that a good plan leads to a successful project. Explain clearly, and in detail, everything you will need to do, step-by-step, to complete your project. The more thorough your plan is, the more successful your project will be. “Detail” means that you think of and write all aspects of your project. Include the following:
B. Final Product
All projects must have a product- even if your project is for example, career oriented. Describe your product.
C. Mentor
How is the person qualified to help you with your project? What his/her expertise? If you envision needing more than one expert address that in this section.
D. Where will you work on your project?
List all the places where you will work on your project.
E. Budget
What expenses will you have? How much will your project cost all together and how will you finance it?
F. Anticipation of problems
Consider what problems you might encounter in this project and what alternatives would be appropriate to solve them. Your Field Expert/Mentor may have some advice regarding this.
G. Documentation of progress
In addition to your journal, how will you document your progress and record your process? This may include pictures, video reports, and etc. that show that you did what you said you would do. Include all the physical evidence you will have.
H. Completion
You will need a date when you will be completely finished.
III. Assessment
Explain how you, your teacher, your mentor will, and the panel knows that you have done a thorough, quality project?
IV. Timeline
Add your timeline on separate sheets at the end of your proposal. Your timeline should include all the necessary “due dates” for completing steps of your project. It should be formatted so that there is a “date” column on the left and a “goal” column on the right.
Forma de Ideas para Propuesta
Todo lo siguiente debe ser incluido en tu propuesta. Antes de entregar tu propuesta asegúrate que has cubierto cada uno de los componentes siguientes, verifica el deletreo y corrige todo el documento. Toda la propuesta debe ser escrita en el formato técnico de escritura y debe ser entre dos a tres páginas, excluyendo las fechas particulares.
A. ¿Qué planeas hacer?
Esta es la presentación de tu propuesta. Tiene que ser una presentación breve de lo que planeas hacer para tu experiencia culminante. Recuerda que las presentaciones están diseñadas para obtener la atención del lector.
B. ¿Porque estás haciendo este proyecto?
¿Qué te motivo a hacer este proyector particular? Discute todas tus razones.
C. ¿Qué habilidades, conocimiento, experiencia, y cualidades personales tienes tú que te ayudara a terminar este proyecto?
¿Qué es lo que ya sabes y puedes hacer que te ayudara a terminar tu proyecto? Apunta todo lo que aplique.
D. ¿Que es lo que esperas aprender de este proyecto?
Incluye ambos, lo que aprenderás en conocimiento técnico acerca del tema o área que tu proyecto cubrirá, y que habilidades generales adquirirás al planificar y terminar una tarea mayor por ti solo(a). Apunta todo lo que planeas aprender.
II. Plan
A. ¿Exactamente qué pasos necesitarías tomar para terminar este proyecto?
Esta porción de tu propuesta, en la que explicas los pasos necesarios para terminar tu proyecto, ES LA PARTE MAS IMPORTANTE DE TU PROPUESTA. Recuerda que un buen plan lleva a un proyecto exitoso. Explica claramente, y en detalle, todo lo que necesitaras hacer, paso por paso, para terminar tu proyecto. Entre más detallado sea tu plan, más exitoso será tu proyecto. “Detalle” significa que piensas en y escribes todos los aspectos de tu proyecto. Incluye lo siguiente:
B. Producto Final
Todo proyecto debe tener un producto- incluso si tu proyecto es por ejemplo, profesión orientada. Describe tu producto.
C. Mentor
¿Qué tan calificada está la persona para ayudarte con tu proyecto? ¿Cuál es su habilidad/conocimiento? Si piensas que necesitaras más de un experto menciónalo en esta sección.
D. ¿Donde trabajaras en tu proyecto?
Apunta todos los lugares donde trabajaras en tu proyecto.
E. Presupuesto
¿Qué gastos tendrás? ¿Cuánto costara todo tu proyecto y como lo financiaras?
F. Anticipación de problemas
Considera que problemas puedes enfrentar en este proyecto y que alternativas serán apropiadas para resolverlos. Tu Experto de Trabajo/Mentor puede tener algunos consejos en cuanto a esto.
G. Documentación del progreso
¿Además de tu diario, cómo documentarás tu progreso y registraras tu proceso? Esto puede incluir fotos, reportes de video, etc. eso muestra que hiciste lo que dijiste que harías. Incluye todas las evidencias físicas que tendrás.
H. Termino
Necesitaras una fecha cuando estarás completamente terminado(a).
III. Evaluación
¿Explica como tú, tu maestro(a), tu mentor harán para que el panel sepa que has hecho un proyecto detallado y de calidad?
IV. Fechas del proyecto
Agrega las fechas que tomara para terminar el proyecto en hojas separadas al final de tu propuesta. Tus fechas del proyecto deben incluir todo lo necesario “fechas límites” para terminar pasos de tu proyecto. Debe tener un formato para que exista una columna con una “fecha” a la izquierda y una columna con una “meta” a la derecha.
Mentor Guidelines
The purpose of a mentor is to serve as an advisor in the field a student is exploring through his/her Culminating Experience. The following guidelines are established for the selection of a mentor once he/she has committed t helping a student with a Senior Project.
Parent, teachers, school staff, family members, and other students are prohibited from being a mentor for the project. Students should find a mentor from the community that has the special expertise and skills needed for the student to complete the project.
A mentor must be partnered with the student before the project is started.
A long distance mentor may be permitted, if the student has a plan for regular contact with the mentor and can justify the need for this particular mentor.
Mentor Duties:
1. Mentors may give advice and guidance on the design/completion of a senior project.
2. Mentors need to have approved the project before the project begins.
3. Consistent with Brewster School District policy and procedures, all mentors must have a background check if a student is less than 16 years old.
4. Mentors should have regular contact with the students.
5. Mentors should be able to help students with the technical aspects of their projects and advise students when they run into difficulties.
6. Mentors should be willing to make time available to their students on a regular basis but worked into what works best for the mentors.
7. Mentors may also teach students new skills or information that would not necessarily be available to them through regular school activities.
8. It is NOT a mentor’s responsibility to complete the project for a student. If the student delayed working on the project and the deadline is approaching for completion if the student can not finish the project then that was a choice made by the student and not the responsibility of the mentor to help the student work frantically for completion.
9. Mentors must sign the Culminating Experience Mentor contract indicating their willingness to serve as a mentor for a senior project.
10. Mentors are invited to attend both the Open House displaying the senior projects in the High School Commons on March 24 and attending the presentations on March 25 and 26. The student will be able at a later time to provide the appropriate date and time for the mentor.
11. Mentors will be asked to evaluate their student’s completed project and behavior and manners of the student.
Pautas del Mentor
El propósito de un mentor es de servir como un asesor en el área de trabajo que un estudiante está explorando para su Experiencia Culminante. Las pautas siguientes son establecidas para la selección de un mentor una vez que él/ella se ha comprometido a ayudar a un estudiante del 12vo grado con un Proyecto.
Padres, maestros, personal de la escuela, familiares, y otros alumnos tienen prohibido ser un mentor para el proyecto. Los alumnos deben buscar un mentor de la comunidad que tiene experiencias especiales y habilidades necesarias para que el estudiante termine el proyecto.
Un mentor debe asociarse con el estudiante antes de iniciar el proyecto
Un mentor de distancia lejana puede ser permitido, si el estudiante tiene un plan para ponerse en contacto regularmente con el mentor y puede justificar la necesidad por este mentor particular.
Deberes del Mentor:
1. Los mentores pueden dar consejos y guiar en el diseño/terminación de un proyecto.
2. Los mentores necesitan aprobar el proyecto antes de iniciar el proyecto.
3. Consistente con la póliza y procedimientos del Distrito Escolar de Brewster, todos los mentores deben tener un chequeo a fondo de sus antecedentes si un estudiante es menor de 16 años de edad.
4. Los mentores deben tener un contacto regular con los estudiantes.
5. Los mentores deben poder ayudar a los estudiantes con los aspectos técnicos de sus proyectos y aconsejar a los estudiantes cuando enfrentan dificultades.
6. Los mentores deben estar dispuestos a tener tiempo disponible para sus estudiantes regularmente pero trabajar en lo que funciona mejor para los mentores.
7. Los mentores también pueden ensenar nuevas habilidades a los estudiantes o información que no necesariamente estaría disponible para ellos a través de actividades regulares de la escuela.
8. NO es la responsabilidad del mentor el terminar el proyecto para un estudiante. Si el estudiante demoró trabajar en el proyecto y la fecha límite se acerca para terminarlo, si el estudiante no puede terminar el proyecto entonces esa fue una elección hecha por el estudiante y no la responsabilidad del mentor de ayudar al estudiante a trabajar frenéticamente para terminar el proyecto.
9. Los mentores deben firmar el contrato de la Experiencia Culminante del Mentor indicando su consentimiento para servir como un mentor para un proyecto del 12vo grado.
10. Se les invita a los mentores asistir a ambos, la Apertura Publica mostrando los proyectos en la Cafetería de la Preparatoria el 24 de marzo y asistir a las presentaciones el 25 y 26 de marzo. El estudiante estará disponible más adelante para proveer la fecha y horario apropiado para el mentor.
11. Se le pedirá a los mentores evaluar el proyecto terminado de su estudiante y conducta y comportamientos del estudiante.
Mentor Sheet
The following is to be completed by the student and signed by the mentor.
Student Name: __________________________________________________________
My project will be: _______________________________________________________
________________________________________________________________________
Mentor’s Name: _________________________________________________________
Mentor’s Address: _______________________________________________________
Street Address
______________________________________________________
City State Zip Code
Mentor’s Telephone: ___________________________________ (Daytime)
___________________________________ (Evening)
Mentor’s email address (optional): _________________________________________
How much time do you see yourself spending with your mentor?
Will you need to touch base with your mentor occasionally or will you need a great deal of guidance?
What kind of information will you need from your mentor?
I have received and understand the mentor guidelines.
Mentor Signature
Forma del Mentor
Lo siguiente debe ser completado por el estudiante y firmado por el mentor.
Nombre del Estudiante: ____________________________________________________
Mi proyecto será: _________________________________________________________
________________________________________________________________________
Nombre del Mentor: _______________________________________________________
Domicilio del Mentor: _____________________________________________________
Domicilio Físico
______________________________________________________
Ciudad Estado Código Postal
Numero de Tel. del Mentor: ___________________________________ (De Día)
___________________________________ (De Noche)
Correo electrónico del mentor (opcional): ______________________________________
¿Cuánto tiempo te ves dedicándolo con tu mentor?
¿Necesitaras reunirte con tu mentor ocasionalmente o necesitarás mucha guía?
¿Qué tipo de información necesitaras de tu mentor?
He recibido y entendido las pautas del mentor.
Firma del Mentor
Parent Approval Form
As the Parent/Guardian of __________________________________ I am aware that my
son/daughter must successfully complete all phases (Project Proposal Preview, Official Proposal, four Journal updates, Open House, and presentation to a community panel) of the Culminating Experience and that all must be completed satisfactorily in order to obtain graduation credit.
The project my son/daughter has chosen is
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
The mentor my son/daughter has chosen to assist him/her with his/her project is
_______________________________________________________________________
Parent daytime telephone number ____________________________________________
Parent evening telephone number ____________________________________________
What would be the best time to call? __________________________________________
Email address (optional) ___________________________________________________
My signature below indicates that I am aware of my son’s/daughter’s decisions as stated above and that I approve of them.
________________________________________________________________________
Parent/Guardian Signature Date
Forma de Aprobación de Padres
Como Padre/Tutor de ________________________________ estoy informado que mi hijo/a tiene que completar con éxito todas las partes (Propuesta Inicial de Proyecto, Propuesta Oficial, cuatro diarios actualizados, Apertura Publica, y la presentación a un panel evaluativo de la comunidad) de la Experiencia Culminante y que todo tiene que estar terminado satisfactoriamente para recibir crédito para la graduación.
El Proyecto que mi hijo/a ha elegido es
El mentor que mi hijo/a ha elegido para asistirle en su proyecto es:
Número de teléfono del padre durante el día: _____________________________
Número de teléfono del padre durante la tarde/noche: _______________________
El mejor tiempo para llamar sería: _______________________________________
Correo electrónico: (opcional) _____________________________
Mi firma en esta forma indica que estoy al tanto de las decisiones de mi hijo/a según están escritas en esta hoja y que yo las apruebo.
Firma de Padre/Tutor Fecha
Journal Updates
Your journal is documentation of the hours you have spent and everything you have done for your entire project. Your journal will be collected four times and all must include the mentor approval sheet along with all the journal entries to that date. The signature of your mentor is needed to make acceptance if your journal entries complete.
Guidelines:
If it is not documented in your journal it does not exist.
Keep your journal neat and organized.
Include the date, number of hours spent, and detailed entry.
Entries need to be detailed and specific.
Pictures, or the actual presence of the project, will be necessary to accompany journal updates.
In the entry include:
What you did?
What you saw?
What you heard?
What you learned?
How it related to your project?
Your reactions?
An example of an appropriate journal entry would be:
September 16, 2006 2 hours
Today I met with my mentor for the first time for about an hour. My mentor is a mechanic who specializes in Ford engines. I told him about my plan to rebuild my ’67 Mustang engine and put it in my car. I told him what I think the problems are which are that the block is cracked, the engine needs new heads and pistons, and the carburetor is damaged and needs new parts. My mentor agreed to come take a look at the engine next week on Wednesday so we can determine if there is anything else that is wrong and figure out approximately how much this is going to cost me.
Cumulative hours: 5
Actualizaciones del Diario
Tu diario es documentación de las horas que has trabajado y todo lo que has hecho para todo tu proyecto. Tu diario será coleccionado cuatro veces y todo debe incluir la hoja de aprobación del mentor junto con todas las piezas de información del diario hasta esa fecha. La firma de su mentor es necesaria para realizar la aceptación si sus piezas de información del diario están terminadas.
Pautas:
Si no está documentado en su diario entonces no existe.
Mantenga su diario limpio y organizado.
Incluye la fecha, número de horas dedicadas, y piezas de información detalladas.
Las piezas de información necesitan ser detalladas y especificas.
Fotos, o la presencia actual del proyecto, será necesario acompañar las actualizaciones del diario.
En la pieza de información incluye:
¿Lo que hiciste?
¿Lo que viste?
¿Lo que oíste?
¿Lo que aprendiste?
¿Como se relaciona con tu proyecto?
¿Tus reacciones?
Un ejemplo de una pieza apropiada de información para el diario seria:
16 de septiembre del 2010 2 horas
Hoy me reuní con mi mentor por primera vez por casi una hora. Mi mentor es un mecánico que se especializa en motores de Ford. Le hable sobre mi plan de reconstruir el motor de mi Mustang 1967 y ponérselo a mi carro. Le dije que pienso saber los problemas los cuales son que el bloque esta rotó, el motor necesita nuevas cabezas y pistones, y el carburador está dañado y necesita partes nuevas. Mi mentor concordó en venir a ver el motor la semana próxima el miércoles para que podamos determinar si existe algo más que este mal y resolver aproximadamente cuánto me costará esto.
Horas cumulativas: 5
Mentor critique of project status
This must be turned in with every journal update to the advisor
The student provides a brief summary of progress of the project to date.
_______________________________________ ______________
Signature of student Date signed
The mentor provides a brief statement that concurs or disagrees with what the student has written above. If the mentor can explain any difficulty that he/she is experiencing with the student and the project this information would be appreciated. If the mentor can express positive experiences that he/she has had to date working with this student this information would be appreciated.
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Signature of the mentor Date signed
Crítica del mentor sobre el estatus del proyecto
Esto debe entregarse al asesor con cada diario actualizado
El estudiante proporciona un resumen breve de progreso del proyecto hasta ahorita.
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Firma del Estudiante Fecha Firmado
El mentor proporciona una declaración breve que acuerda o desacuerda de lo que el estudiante ha escrito arriba. Si el mentor puede explicar cualquier dificultad que él/ella está experimentando con el estudiante y el proyecto esta información sería apreciada. Si el mentor puede expresar experiencias positivas que él/ella ha tenido hasta ahorita con este estudiante esta información sería apreciada.
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Firma del Mentor Fecha Firmado
Culminating Experience Project Description and Equipment Request
Project Description
Your name ______________________________________________________________
Name of your partner (if applicable) __________________________________________
Project title and description _________________________________________________
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Equipment Request
What equipment will you need for your Open House and community panel presentations? If you need equipment other than those listed below, you will need to provide them.
( ) overhead projector
( ) computer and projector
( ) TV/VCR
It is the student’s responsibility to know how to operate all the equipment prior to the presentation.
Descripción del Proyecto de Experiencia Culminante y Solicitud de Equipo
Descripción del Proyecto
Tu nombre ______________________________________________________________
Nombre de tu compañero (si es aplicable) _____________________________________
Titulo y descripción del proyecto ____________________________________________
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Solicitud de Equipo
¿Qué equipo necesitas para la Apertura Publica y para tu presentación al panel de la comunidad? Si necesitas equipo aparte de los que están apuntados abajo, tú necesitas proveerlo.
( ) Proyector
( ) Computadora y proyector
( ) TV/Video Casetera
Es la responsabilidad del estudiante el saber cómo operar todo el equipo antes de la presentación.
Presentation Outline
Use the following outline to prepare your presentation. You must address each component of this outline. Visuals must be used throughout your presentation to help explain, clarify, and enhance your presentation. Use the space provided for planning your visuals.
I. Introduction
A. Project Description
Visuals:
B. Why did you choose this project?
Visuals:
C. The goal you wanted to reach.
Visuals:
II. Project
A. What you actually did (describe the steps you need to complete your Project). If your project changed somewhat over the course of the year, you need to add an addendum to your proposal. This addendum should explain the changes you made, why you made them, and what you are doing instead makes up for what you had proposed to do. During the presentation explain the addendum.
Visuals:
B. Mentor (discuss the mentor’s qualification and how he/she helped you). Note: if your mentor is in attendance, introduce him/her.
Visuals:
C. Additional assistance (if others helped you, tell who they are and how they helped).
Visuals:
III. Results and Evaluation
A. What you learned (discuss what you learned by doing this Project. What did you learn about his area you explored? What did you learn about yourself? Be detailed. Did you learn what you expected to learn?)
Visuals:
B. Triumphs and Tragedies (describe what aspects of your project met your expectation; what exceeded your expectations? What problems did you encounter and how did you solve them?)
Visuals:
C. How did you determine that your Project was complete?
Visuals:
D. Quality (what were the standards of quality for your Project and how did you meet them?)
Visuals:
IV. Conclusion
A. How might the skills you learned be useful and applicable in the future?
Visuals:
B. What was your overall experience with the project?
Visuals:
C. Questions (Be prepared to answer questions from the panel and audience).
Resumen de la Presentación
Utiliza el siguiente resumen para preparar tu presentación. Debes indicar cada componente de este resumen. Las imágenes deben ser utilizadas a través de tu presentación para ayudar a explicar, clarificar, y realzar tu presentación. Utiliza el espacio proveído para planificar tus imágenes.
I. Introducción
A. Descripción del Proyecto
Imágenes:
B. ¿Por qué elegiste este proyecto?
Imágenes:
C. El objetivo que querías lograr.
Imágenes:
II. Proyecto
A. Lo que actualmente hiciste (describe los pasos que necesitas para terminar tu proyecto). Si tu proyecto ha cambiado un poco sobre el curso del año, necesitas agregar una adenda a tu propuesta. Esta adenda debe explicar los cambios que hiciste, por qué los hiciste, y lo que estas haciendo compensa en su lugar lo que habías propuesto hacer. Durante la presentación explica la adenda.
Imágenes:
B. Mentor (discute la calificación del mentor y como él/ella ate ayudo). Nota: si tu mentor está presente, preséntalo(a).
Imágenes:
C. Ayuda adicional (si otras personas te ayudaron, di quiénes son y como ayudaron).
Imágenes:
III. Resultados y Evaluación
A. Lo que aprendiste (discute lo que aprendiste la hacer este proyecto. ¿Qué fue lo que aprendiste de esta área que exploraste? ¿Qué fue lo que aprendiste sobre ti mismo? Da detalles. ¿Aprendiste lo que esperas aprender?)
Imágenes:
B. Triunfos y Tragedias (describe que aspectos de tu proyecto reunieron tus expectativas; ¿qué sobrepaso tus expectativas? ¿Qué problemas enfrentaste y como los resolviste?)
Imágenes:
C. ¿Cómo determinaste que tu proyecto estaba completamente terminado?
Imágenes:
D. Calidad (¿cuáles eran los niveles de calidad para tu proyecto y como los lograste?)
Imágenes:
IV. Conclusión
A. ¿Cómo pueden las habilidades que aprendiste ser útiles y aplicables en el futuro?
Imágenes:
B. ¿Cuál fue su experiencia total con el proyecto?
Imágenes:
C. Preguntas (Prepárate para contestar preguntas departe del panel y de la audiencia).
Reflection Paper Guidelines
Following the successful completion of your project and the presentation you will be writing a paper that looks back on your experience from choosing the project, working on the project, and completing this major task. This paper must meet Brewster High School writing standards, be typed, error free, and be a minimum of one page in length.
The following information should be included:
Give a brief summary of your project and how you completed it.
Explain what you learned that will be valuable for you in life?
How had your education prepared you for this project? Explain what you
learned prior to doing your project that was helpful in completing it.
Explain those aspects of your project that were unexpected and what you
learned from it.
What was your overall impression of the Culminating Experience Senior Project?
Would you choose the same project again? Summarize your
feelings about the project now that it is complete?
Forma de Pautas Reflectivas
Siguiendo la terminación exitosa de tu proyecto y la presentación escribirás un papel que mire hacia atrás en tu experiencia de escoger el proyecto, trabajar en el proyecto, y en terminar esta gran tarea. Este papel debe reunir los niveles de escritura de la Escuela Preparatoria de Brewster, escrito electrónicamente, libre de errores, y ser lo mínimo de una página de largo.
La siguiente información debe ser incluida:
Da un resumen breve de tu proyecto y como lo terminaste.
¿Explica lo que aprendiste que será de valor para ti en la vida?
¿Cómo te preparo tu educación para este proyecto? Explica lo que aprendiste antes de hacer tu proyecto que te ayudo para terminarlo.
Explica esos aspectos de tu proyecto que fueron inesperados y lo que aprendiste de eso.
¿Cual fue tu impresión total de la Experiencia Culminante del Proyecto del 12vo Grado?
¿Elegirías el mismo proyecto otra vez?
¿Resume tus sentimientos acerca del proyecto ahora que está terminado?
